本文摘要：疫情汹汹，为了拜托幼儿理解再次发生了什么，应当怎么办，我们很快反应，以“如何了解疫情”“面临疫情我们怎么做”“我们在疫情中能提供哪些经验”为线索，积极开展“了解病毒”“防控病毒”“领悟生命”三个层面的体验课程。目的通过涉及体验活动，协助幼儿理解疫情，自学安全性防水基本方法，同时让幼儿及家长认识到人与自然的密切关系，从而学会热衷大自然、敬畏大自然、维护大自然。课程通过幼儿园微信公众号、App、班级QQ群等媒介积极开展。

疫情汹汹，为了拜托幼儿理解再次发生了什么，应当怎么办，我们很快反应，以“如何了解疫情”“面临疫情我们怎么做”“我们在疫情中能提供哪些经验”为线索，积极开展“了解病毒”“防控病毒”“领悟生命”三个层面的体验课程。目的通过涉及体验活动，协助幼儿理解疫情，自学安全性防水基本方法，同时让幼儿及家长认识到人与自然的密切关系，从而学会热衷大自然、敬畏大自然、维护大自然。课程通过幼儿园微信公众号、App、班级QQ群等媒介积极开展。

教师把设计的涉及内容通过以上媒介传授给家长，家长引领幼儿开展活动。体验课程之了解病毒这段时间，很多幼儿都告诉了“新型冠状病毒”这个名词，并通过与家人对话，了解到这个病毒一旦染上，就可能会经常出现腹痛、呼吸困难等症状。如何让幼儿既能安静拒绝接受疫情的事实，又能产生“从我做起，安全性防水”的大力心态呢？我们首先利用绘本、视频等素材，和幼儿一起理解病毒，付出代价疫情。

通过涉及绘本及视频，幼儿了解到新型冠状病毒像皇冠一样，它们一般挤满在野生动物身上。因为无意间因素，人和野生动物认识，病毒就从动物移往到人身上，通过飞沫、认识等展开传播。明白了病毒的来龙去脉，幼儿又针对“病毒来了，我们怎么办”进行了辩论。有的幼儿建议戴着口罩，有的幼儿建议不出外，有的幼儿建议不去人多的地方……随后，我们把幼儿的建议整理出来，制订了“疫情来袭，我们这么做到”班级公约：较少去人群密集的地方；科学配戴口罩；拒绝接受食用野生动物；留意个人卫生；长时间作息；确保室内通风。

体验课程之防控病毒当幼儿理解病毒后，他们纷纷表示要采取行动维护自己。我们根据幼儿的经验和必须，分年龄段设置了“我是身体健康小卫士”“我是运动小达人”“我是小小科学家”“我是居家小能手”等体验活动。在“我是居家小能手”活动中，然然化身为身体健康小卫士。

她使用图文融合的方式为班级其他幼儿样板了准确配戴口罩的方法：浸整洁手；证实口罩的内外；用口罩把鼻、口、下巴车顶好；鼻梁片伸展鼻梁。在“我是运动小达人”活动中，宅在家中的幼儿和家长合作，展开了“全家总动员”的家庭运动。比如大家一起玩游戏“马和娃深蹲”“铁环山洞”“小小马术师”等亲子运动游戏。这些游戏既磨练了幼儿的身体，也让他们过得更加扩充。

体验课程之领悟生命随着课程体验活动的积极开展，幼儿已需要理性、大力面临疫情。他们在作好自身安全性防水的同时，也把这种防水意识迁入到了生活中。比如一诺会警告爷爷奶奶出外戴着好口罩，并监督他们返回家中就要只想洗澡。同时，因为了解到疫情频发与人类的活动有关，幼儿也生根了珍惜大自然的真诚情感。

他们开始主动关心、照料家里的动植物。天晴了，晨晨把家里的花草搬到到阳台上晒太阳；小金鱼没有食物了，依依不会定点给小金鱼进食……疫情过后，他们还想把此次累积的经验迁入到班级里的小金鱼、小乌龟身上，只想照料它们，珍惜它们。

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