本文摘要：赤眉一初中名师培养对象在名师工作室了解自学微课制作赤眉一初中名师培养对象刘双铃（右一）在北京师范大学石家庄附属学校积极开展的中国好老师发展共同体名师工作室行动计划活动中自学微课制作赤眉一初中名师培养对象刘双铃在北京师范大学石家庄附属学校积极开展的中国好老师发展共同体名师工作室行动计划活动中做到交流研讨课 4月7日，内乡县赤眉一初中作为名师培养对象的教师在名师工作室了解自学微课制作。

赤眉一初中名师培养对象在名师工作室了解自学微课制作赤眉一初中名师培养对象刘双铃（右一）在北京师范大学石家庄附属学校积极开展的中国好老师发展共同体名师工作室行动计划活动中自学微课制作赤眉一初中名师培养对象刘双铃在北京师范大学石家庄附属学校积极开展的中国好老师发展共同体名师工作室行动计划活动中做到交流研讨课　　4月7日，内乡县赤眉一初中作为名师培养对象的教师在名师工作室了解自学微课制作。他们针对不久前在北京师范大学石家庄附属学校积极开展的中国好老师发展共同体名师工作室行动计划活动，开会微课程与旋转课堂研讨会。目前，内乡县与北师大强化区域教育合作，实行名教师、名班主任、名校长、名学校培育工程。

　　　　此次参与出外自学的王富生、刘双铃、张祎三位老师，分别向大家展出七年级数学、九年级英语、八年级语文微课制作成果，同时做到必要的阐释，把自己自学到的科学知识技能共享给大家。　　　　在交流过程中，王老师谈到，扰课是指基于教学设计思想，用于多媒体技术在五分钟以内就一个知识点展开针对性介绍的一段视音频。这些知识点，可以是教材理解、题型精讲、考点概括，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的科学知识介绍和展出。

刘老师指出，相比于传统视频课的资源堵塞、无法改动、教师教教居多，似乎微课具有自身的优点，诸如不易搜寻、不易传播、应用于范围广，同时微课的录音对象、自学对象可以是任何人。张老师说道，微课制作流程是选题、教案撰写、制作课件、教学实行与摄制、后期制作、教学反省等。　　　　展出活动完结，教师们就怎样上好微课争相明确提出各自的建议，展开了冷淡的研讨，主讲人综合大家的教学建议后再行改动自己的教学设计，大家在思维的撞击中取得了更好新的救赎。　　　　据报，自去年3月份内乡县委、县政府与北师大展开区域教育合作项目签下以来，北京师范大学委派专家团了解该县各所项目学校调研实地考察、把脉问诊，开办骨干教师、班主任、校长培训报告会，的组织项目学校骨干教师赛课教研，对项目学校展开督导评估，着力实行四名工程，即三年内为内乡培育30所名学校、30位名校长、200位名骨干教师、100位名班主任，以强化该县教师队伍建设，前进基础教育综合改革，为打造出内乡教育高地助力续航。

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