本文摘要：为了深度探寻小学数学实践中活动课程的体系架构、课程的实行与评价，近日，内乡县夏馆镇中心学校在镇北中心小学举办了数学实践中活动课研讨活动。 本次活动由夏馆镇数学名师工作室的名师袁晓丽老师做到数学实践中活动课理论报告；随后，王军、陈聪、徐艳双等三位老师分别展出了三节实践中活动课。 在课堂教学活动中，三位老师一直以学生为主体，把自学的主动权转交了学生，体现了学生的主体作用，让学生在自律探究，合作交流中，仔细观察、思维、找到、概括传达，培育了学生的自学能力和探究精神。

为了深度探寻小学数学实践中活动课程的体系架构、课程的实行与评价，近日，内乡县夏馆镇中心学校在镇北中心小学举办了数学实践中活动课研讨活动。　　本次活动由夏馆镇数学名师工作室的名师袁晓丽老师做到数学实践中活动课理论报告；随后，王军、陈聪、徐艳双等三位老师分别展出了三节实践中活动课。　　在课堂教学活动中，三位老师一直以学生为主体，把自学的主动权转交了学生，体现了学生的主体作用，让学生在自律探究，合作交流中，仔细观察、思维、找到、概括传达，培育了学生的自学能力和探究精神。

使学生确实沦为自学的主人，亲身感受到了自学的体验，享用到了顺利的喜乐；这三节课，学生活动非常丰富，教师以问题居多线，环绕着问题的找到、明确提出、分析、解决问题等环节，推展课堂教学的顺利进行，在经历和体验的过程中，累积数学活动经验，发展实践中能力和创意意识。　　镇中心学校副校长梁文华展开精彩评论。他规劝老师们：在数学课堂中除了传授数学知识，培育数学习惯，更加最重要的是让学生在自学中取得确实的，蕴藏在数学自学过程中的数学的思想，方法，让学生现实感官数学的价值和起到。

　　最后，镇中心学校校长朱玉不会展开总结讲话。他认同了四位教师的理论与实践中获得了顺利，特别强调要侧重在教学中渗入数学思想和方法；侧重在教学中培育学生的思维能力；侧重引领学生用数学的眼光看来事物；要融合教学实践中，探寻培育学生数学核心素养的有关问题。

　　整个教研活动质朴、坚实，植根于教师和学生的日常教学活动。活动目的特别强调理论指导下的实践性研究，特别强调教师要做到自学的起点，学生要沦为自学的主体；教学活动既侧重解决问题实际问题，又侧重经验的总结、理论的提高、规律的探寻和师生的发展。　　在新课改日益前进的今天，建构一种全新的课堂生态，让课堂显得生动一起，让学生的自学更加自律、思维更加活跃，这样的课堂才是孩子们讨厌的课堂，也是老师们执着的课堂，在这个追梦的路上，夏馆镇的小学教学团队仍然在希望前进！。

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